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[推荐]长方形、正方形周长的计算          【字体:
长方形、正方形周长的计算
作者:阳光师训办公室    文章来源:本站原创    点击数:1715    更新时间:2010-5-10

 

长方形、正方形周长的计算

 

汉滨区鼓楼小学 段照敏

 

教学内容:

人教版数学第五册p47-48

1、知识目标:

有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。

2、能力目标:

培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力,

3、情感目标:

通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。

教学重点:

  推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。

教学难点:

  理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。

教学关键点:

让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。

 

教学过程:

一、复习准备.

1、拿出准备好的把长方形和正方形.(观察)摸一摸长方形和正方形一周的长度。

2、提问:(1)长方形、正方形的四条边有什么特点?

     2)相邻的两条边有什么不同?

二、学习新课.

(一)1.同学们对长方形和正方形的特征掌握得很好,这节课,我们继续学习有关长方形和正方形的知识.

2.两只蚂蚁分别绕着不同形状的场地比赛跑步,都跑的一圈,谁跑的长?

  看来我们必须求出这两个场地的周长才能比较出结果。

  现在请同学们小组合作讨论一下,看看你能不能想办法求出长方形场地的周长?

3.分小组研究计算方法。 

4.老师将学生不同的算法板书在黑板上.

    6+4+6+4=20(厘米)

    6*2+6*2=20(厘米)谁能在图上指出6*24*2分别表示哪部分?

   6+4*2=20(厘米)(此处应强调每一步算的是什么?)

4.小结.

  通过观察、操作求长方形周长,同学们想出了3种方法,都对.一种是四条边长连加的和,第二种方法是:用两个长的和加上两个宽的和.第三种方法是用两个长加宽的和来求周长

你们真会动脑筋,不但会计算周长,而且还能根据数据特点,灵活的计算出图形的周长。

5.观察比较,优化方法。

你喜欢那种方法,为什么?那种方法比较简便?

6.你能根据简便的计算方法总结出长方形的计算公式吗?

(二)活动二:探索正方形周长的计算方法。

1.引出正方形周长的计算。

红蚂蚁跑了多远呢?

2.学生自主思考,并尝试计算正方形的周长。

3.汇报交流,比较两种方法并讨论优化。

4.反馈运用,再次感受正方形周长的计算方法。

a、完成做一做第一题。(此处强调不同单位的计算方法)

b、是非题:

1)长方形四条边的长度和叫做长方形的周长。( 

2)一个正方形的边长是5厘米,周长是10厘米。( 

3)一个长方形长4厘米,宽2厘米,它的周长是12厘米。(

4)长方形的周长=+*2

c、拓展练习。

做一做第二题。(尽量引导学生发现多的方法)

.总结全课。

通过今天的学习活动你学会了什么?

学生自主交流,共同回顾长方形、正方形周长的计算方法。

文章录入:师训部    责任编辑:admin 
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