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[组图]汉滨区2015暑期教师继续教育培训简报          【字体:
汉滨区2015暑期教师继续教育培训简报
作者:秦正安    文章来源:本站原创    点击数:1081    更新时间:2015-9-7

 
安康教师进修学校小学教师继续教育培训

班级简报

主编:秦正安(培新、汉滨初中点) 2015年9月1               

 

75——719,汉滨区小学教师暑期继续教育(两期)培训班拉开序幕。

本次培训按照市区教育局总体要求,结合小学教师专业成长与发展的目标,以“名师示范、个人评课、专家引领”为重点,结合小学教师教育教学工作实际,开展“观摩教学、研讨活动、教学反思”的实践手册填写与提交,达到了集中培训与实践学习的针对性、实效性,取得了良好的效果。

 

  

一、培新小学点班级: 180

     长:陈阳莉

   副班长:谢黛玉

二、汉滨小学点班级: 145

     长:秦 

   副班长;李 

三、班级学员培训交流群:200

   QQ:47235814

四、学员学习资源共享         

 

继续教育心得体会

姓名:张世峰    班级:1    座位号:61

伴随着班主任秦正安老师精心组织和严格管理下,今天告一段落,为期七天的2015年继续教育算是画上了圆满的句号。七天的学生经历让我有了一次站在学生立场,以一个教育者和受教育者的双重身份来审视“教育”的机会,几天来的所见所闻盘亘脑海,一些认识和感慨让人不吐不快。

一、关于“职业倦怠”

当我意识到自己的情绪烦躁,易怒,机械应付,消极怠工时,我以为是我自己堕落了;当我发现周围的同事也一样的精疲力竭,麻木不仁时,我以为是我的学校出了问题;当今天,老师把“教师的职业倦怠”当作一个专题来讲解时,我才知道这其实是我们这个群体的流行病。

从对他的定义,到主要的表现形式,以及造成这种状况的根源 ,无论是理论上的分析挖掘还是实例中的种种表现,老师都做了深入而切合实质的分析讲解,也让我多年的困惑豁然开朗。

可惜,透彻又如何?豁然开朗又如何?应对解决的办法依然是那么的无力且无奈。三大因素中,社会因素,我们改变不了;学校因素,我们亦改变不了。能改变的只有自身因素了,改变什么?改变我们的认知和态度,也就是用一切可以运用的手段使自己感到快乐,感到幸福!

能吗?我们能做到吗?能吧?尽量吧!

二、关于“师德”

在这个问题中,我处在一个很尴尬的位置,既是实施者,又是受施者;我既是一位老师,又是一位家长;我既履行着一个师者应遵循的道德,又反感着师者利用孩子获取的“小利”;我既渴望受到我的学生和家长应该给予的尊重,又贬斥着孩子老师的恶劣行为.......

老师说现在社会不满意度最高的职业就是老师了,这在我听来着实有点危言耸听,这大概是我所处的环境造成的吧:农村学校里,一帮农村出身的老师教着一群农村的孩子,不时的还要接待一些身上明显写着“农村”二字的家长,让我们以怎样的姿态来向他们要吃要喝呢?不在他们身上贴钱已经是对我们最大的贿赂了。

在我们这个社会中,欺骗、伤害谁似乎都可以忍受,可一旦涉及到孩子就严重了,比如奶粉事件,比如校园伤害案,所以我们的职业决定了我们必须要以纯洁之心,纯洁之身来面对这些正在接受教育的孩子。可是,我们老师又不都是圣人可以不食人间烟火,可以不为俗世扰身。利用自己的职务挣钱,这在当官的、做工的都可以接受,唯独我们不行,因为我们的对象是孩子;利用手中的权利发发淫威,在每一个机关单位都可以,唯独我们不行,因为我们的对象是孩子。

我说这么多,并不是要给师德不好的老师开脱,我只想说,既然选择了教师这个职业,我们就必须遵从我们的职业道德,我们就必须接受这个职业给我们带来的一切——所有的利和所有的弊。

继续教育心得体会

新坝九年制学校  余方向(84号)

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径。为此我参加了今年暑期由安康区教育局和安康教师进修学校联合组织的为期7天的全天候培训学习,来自汉滨区各镇办的180余名小学教师在汉滨区培新小学会议室聆听了共计10位专家及一线教师的精彩讲座,培训班由安康教师进修学校的秦正安老师任班主任。
   
培训学习于76日早800在进校李建平老师《有效教学的理论与实践》的精彩讲座中拉开了序幕,讲座中为我们介绍了国内外的专家学者对“有效教学”理解和共识,强调了有效教学中的“效果”、“效率”、“效益”的实际含义,以及通往有效教学的基本途径:一是先学后教,自学领先。二是不会才教,以教导学。三是注重优化,体验快乐。下午1430安康市第一小学的王富军老师为我们带来了《让学习积累成为教师的职业习惯》的“个人成果展示秀”。王富军老师通过自己的教育案例、教育故事、教学反思、微课等生动具体的向在座的老师进行了一次心灵与思想的洗礼:教师要成长必须要勤于学习、善于积累、勇于研究。

后面的几天学习有安康市第二小学的何尤《夯实校本研修,打造高效课堂》,何尤老师用及其接地气的方式向我们介绍了如何搞好校本研修、如何提高课堂效率,让培训的每一位老师都受益匪浅。有着国家二级心理咨询师的鼓楼小学廖娟老师的《做幸福的班主任》,她通过具体的案例从心理学的角度去分析学生、分析教师在遇到教育中的困惑该怎样去引导,怎样去调节,提高教师的职业幸福感。安康教师进修学校的郑福海老师的《小学语文有效教学的误区及矫正策略》,在讲座中向我们介绍了“有效教学”的内涵,在教学中普遍存在的8个误区及矫正方法策略。使每一位老师不由自主地回顾自己的教学中存在哪些问题,逐一去解决反思。安康教师进修学校的张祥朝老师的《教学对比》,通过案例向我们揭示了传统教学与现代教学的区别,让教师都要与时俱进,做一个跟得上时代的教书匠。来自安康市教研室的李志老师的《构建数学有效教学的核心因素》,他从理论上向我们介绍了构建有效教学的四大因素---抓住教材是根本、合理设计是基础、教学手段是辅助、提高技能是关键。安康教师进修学校的马清洪老师的《教师职业道德的案例研析》,他通过三个主题案例向我们再次明晰了教师职业道德重要性,知道了良好的师德是为师之本。来自旬阳师训中心陈顺理老师的《高效课堂建设》,他通过旬阳县的具体做法向我们介绍了如何构建高效课堂,如何搞好校本研修。使每一位老师都赞同他的做法,很实用的运用于后期的教育教学工作中。最后是来自汉滨区教研室的张彬的《怎样观课议课》,详细地介绍了如何观课,如何议课。

通过为期7天继续教育的学习,在耳边回荡的最多的词就是“有效”与“高效”,而想在教学中真正做到“有效与高效”谈何容易?首先要认识自己,加强学习。必须通过不断地学习更新教育理念,使自己的知识与思想都能走在时代的前沿,不断“抛弃”过时的自我,锻造崭新的自我。二是调整自己,努力提升职业幸福感。调查显示80%以上的教师有职业倦怠,当然其因素来自各个方面,但我们需要调整自己的心理,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。三是反思自己,努力向研究性教师靠拢。在教学实践中反思,在反思中进步,在进步中完善。总之,我会将本次培训学习内容再次认真学习,努力实践,不断反思,提高自己的理论水平和实践能力。

 

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